人教版六年级上册语文第三单位学问点、重难点温习

人教版六年级上册语文第三单位学问点、重难点温习

2019年6月30日
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  六年级上册语文第三单位学问点、沉难点 【词语清点】 舒服 搁板 勉强 埋怨 倾听 掀起 魁梧 撕破 不利 庄重 忧愁 崇高 悠悠 严肃 典礼 抱愧 溜走 介意 诘问 声望 割舍 湿淋淋 心惊肉跳 喃喃自语 自做自受 缝缝补补 大吃一惊 残疾 瘦削 宽厚 慌张 竭力 泰然 强制 茫然 劝阻 焦黄 入迷 耐心 补缀 如愿 流连忘返 身无分文 溜之大吉 十指连心 瞋目圆闭 欢欣鼓舞 【积少成多】 1、 轻诺必寡信。《》 2、 平易近无信不立。《论语》 3、 不精不诚,不克不及动听。《庄子》 4、 诚者,天之道也;诚之者也,人之道也。《礼记》 5、 有所期诺,纤毫必偿;有所期约,时辰不易。《袁氏世范》 【词语注释】 碧空如洗:蓝色的天空洁白的像洗过一样。描述气候晴朗。碧空,浅蓝色的天空。 矮墩墩:描述矮而粗壮的样子。 水落石出:水位落下去,石头天然就会显显露来。比方工作大白。 精灵:指鸟兽花木经多年而变成的魔鬼。文中指小高带来的小虫豸。 丰衣足食:指安靖高兴地糊口和劳动。安,安靖;乐,喜爱,高兴;业,职业。 巍峨:描述山或建建物高峻雄伟。 翱翔:正在空中盘旋地飞。 莽莽:描述广宽,无际。 登时顶天:描述抽象高峻,气概雄伟豪放。也做“”,诗歌是为押韵而变换。 环绕:萦回,环绕纠缠。 蹒跚:腿脚不灵便,走迟缓、扭捏的样子。 璀璨:描述珠玉等荣耀明显。 阳关道:原指古代颠末阳关(正在今甘肃敦煌西南)通向西域的大道,后来指通行便当的大道。 比方有前途的道。 艳阳天:指明丽的春天。 比翼联翩:同党挨着同党飞。 波澜壮阔:波澜飞跃冲击,描述声势浩荡,不成。澎湃,洪水狠恶上涌的样子;磅礴, 波澜互相撞击。 心惊肉跳:描述担忧祸害,害怕不安。 埋怨:心中不满,说别人不合错误,埋怨。 喃喃自语:本人跟本人措辞;独自低声措辞。 七上八下:极为不安。忐忑,不宁。 自做自受:本人做错了事,本人承受欠好的成果。受,承受。 魁梧:身体强壮高峻。 黧黑:神色黑里带黄。 湿淋淋:描述物体湿的往下滴水。 喃喃:接二连三地小声措辞。 忧愁:忧虑思虑;忧虑担忧。 熬过去:地渡过。文中变现出渔夫的善良和顽强。 一动不动:静止不动或懒得勾当。 流连忘返:迷恋不止,舍不得离去。 身无分文:身上没有一个钱,描述极端贫苦。 溜之大吉:悄悄的跑掉为妙。溜,趁人看不见走开;吉,吉利。 忐忑:不定,七上八下的。 铭肌镂骨:铭记正在心灵深处。描述回忆深刻,永久不忘。 尴尬:描述处境坚苦,不益处理。 慌张:惊慌,慌张。 瞋目圆闭:因此瞪大眼睛。描述瞪眼的样子。 不由分说:不容人分辩注释。 恨不得:火急盼愿。 自始自终:指立场没有变化,跟过去完全一样。 轻手轻脚:描述放轻脚步走得样子。也描述鬼鬼祟祟、的样子。 不遗余力:指费尽心力。 大吃一惊:描述对发生的事感应十分不测。 近反义词: 9.贫平易近 近义词: 舒服——恬逸 顾惜——吝惜 埋怨——埋怨 看望——探望 心惊肉跳——胆和惊心 蜷缩——蜷曲 魁梧——高峻 宁 静 —— 安 宁 不利——晦气 忧愁——忧虑 自做自受——自食其果 反义词: 潮湿——干燥 庄重——活跃 舒服 ——难受﹙艰辛﹚ 嘶哑——洪亮 北风呼啸——暖风习习 埋怨——感激 魁梧——瘦小 不利——幸运 忧愁——高兴 蜷缩——舒展 ——喧闹 10.别饿坏了那匹马 近义词: ——吩咐 流连忘返——恋恋不舍 七上八下——如坐针毡 反义词: 偶尔——必然 流连忘返——归心似箭 七上八下——沉着自如 11.独一的听众 近义词: 沮丧——沮丧 严肃——稳沉 打搅——打扰 羞愧——惭愧 反义词: 沮丧——满意 严肃——轻佻 羞愧——骄傲 慈祥——峻厉 12.存心灵去倾听 近义词: 入迷——出神 公然——果实 欢欣鼓舞——兴致勃勃 反义词: 温柔—— 熟悉——目生 欢欣鼓舞——无精打采 【沉点课文】 《贫平易近》《独一的听众》 ★《贫平易近》 1、做家做品:这是()出名做家(列夫?托尔斯泰)写的一个(短篇)小说,从 要做品有《安娜·卡列尼娜》、《和平取和平》、《新生》等 。 4、核心思惟:表扬了桑娜和渔夫宁可本人吃苦也要帮帮别人的夸姣质量。 6、人物评价:桑娜是一个(勤奋能干,爱护家人,善良,富有怜悯心)的妇女。渔 夫是一个(俭朴善良,毅力顽强,热爱糊口,爱老婆)的丈夫。 7、文章情节:课文记叙了一个北风呼啸的夜晚,桑娜取渔夫自动收养已故邻人西蒙的 两个孩子的故事。 3、沉点问题: 她七上八下地想: “他会说什么呢?这是闹着玩的吗?本人的五个孩子曾经够他受 的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也 该死,我自做自受……嗯,揍我一顿也好! ” 问题:这一段采用了什么写法?注释词语七上八下的意义,并阐发桑娜其时的心理? 答:(1)本段写法:(心理描写),省略号的持续使用,表白桑娜其时的心理勾当 时断时续,逼实地写出了桑娜的(不安)。(2)“七上八下”描述不安靖。桑娜抱回 孤儿后,面临本人的五个孩子,她严重、担心,她不晓得丈夫会说什么,a 感觉本人如许做 给丈夫添加了承担,感觉对不起他;她担忧丈夫俄然回来,b 不晓得怎样告诉丈夫本人把孤 儿抱回家的事。c 可是她宁可让丈夫揍一顿,也要收养孤儿。 4.沉点句子的理解﹙寄义﹚ 。 ①她的心跳得很厉害,本人也不晓得为什么要如许做,可是感觉非如许做不成。 “她的心跳得很厉害”是由于害怕丈夫回来她,“本人也不晓得为什 么要如许做”是由于桑娜心地善良,“如许做”指的是收养西蒙的两个孤儿,把 他们抚养。 桑娜感觉非如许做的缘由是:西蒙的孩子没人照应会冻死、饿 死的。“不晓得为什么要如许做”取“可是感觉非如许做不成”写出桑娜那种矛盾的表情, 现实上反映了桑娜怜悯、关怀贫平易近的善良质量。 ②她七上八下地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?本人的五个孩子曾经够他受 的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活 该,我自做自受……嗯,揍我一顿也好!” “忐忑”是指不定。“七上八下”描述不安靖。桑娜抱回孤儿后,面临本人的 五个孩子,想想未卜的丈夫,她严重、担心,她不晓得丈夫会说什么,感觉本人如许做 给丈夫添加了承担,感觉对不起他;她担忧丈夫俄然回来,不晓得怎样告诉丈夫本人把孤儿 抱回家的事。可是她宁可让丈夫揍一顿,也要收养孤儿。课文实正在地展示了桑娜此时的心理 勾当。透过桑娜的心理勾当,读者能充实感遭到糊口给桑娜带来的压力,感遭到桑娜热爱丈 夫,怜悯孤儿,宁可本人吃苦也要帮帮别人的夸姣的心灵。激起读者对桑娜此后命运的关怀。 省略号的持续使用,表白桑娜其时的心理勾当的时断时续,逼实地写出了桑娜不安的心理。 ③……桑娜缄默了。 “缄默”是不做声的意义。桑娜取渔夫对话时先后两次“缄默”。第一次是桑娜取渔夫 同时缄默。渔夫回家了,渔网也撕破了,面临方才从灭亡线上挣扎回来的丈夫,桑娜不晓得 若何告诉丈夫收养孤儿的事,所以选择了缄默。而渔夫还沉浸正在取波浪奋斗的可骇中,心里 尚存余悸,看到桑娜缄默了,所以也不措辞了。第二次是桑娜把西蒙死去的动静告诉了丈夫, 她正在期待丈夫的决定,所以又缄默了。桑娜的两次缄默,都反映了桑娜善良的心地。 ④渔夫皱起眉,他的脸变得庄重、忧愁。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯, 你看怎样办?得把他们抱来,同呆正在一路怎样行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去! 别等他们醒来。” “皱起眉”“脸变得庄重、忧愁”申明渔夫感应问题很难办。“搔搔后脑勺”申明他正 正在认实考虑,抽象地申明渔夫感觉问题严沉。“嗯,你看怎样办?”这是渔夫正在收罗老婆的 看法。“得把他们抱来,同呆正在一路怎样行!”这是渔夫做出的初步决定。“哦,我们, 我们总能熬过去的!”“熬”,是(痛苦悲伤或艰辛的糊口)的意义。申明渔夫为了扶养邻 居的孩子,预备过更艰辛的日子,预备付出更多的辛勤。“快去!别等他们醒来。”渔夫怕 孩子醒来吃惊,敦促桑娜去抱孩子。这段话详尽地描写了渔夫做出决定前后思虑的过程,说 明他取老婆桑娜一样,有着一颗本人也要帮帮他人的的心。 ⑤但桑娜坐着一动不动。 “你怎样啦?不情愿吗?你怎样啦,桑娜?”“你瞧,他们正在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 文章的悬念终究消弭,读者悬着的心也终究放下了。丈夫的理解,使桑娜沉浸正在冲动、 兴奋和快慰中。这“一动不动”的动做恰到好处地表达了她其时的表情,收到了似安静又不 安静的结果,读来给人以回味的余地,显示出做者崇高高贵的艺术表示能力。 ★《独一的听众》1、做者:落雪 4、核心思惟:本文记叙了“我”正在一位音乐传授热诚的帮帮下,由没有决心学 会拉小提琴,到可以或许正在各类文艺晚会上为成百上千的不雅众吹奏的事,表扬了老传授爱护、鼓 励年轻人成才的美德,表达了“我”对德高望沉的老传授的佩服、感谢感动之情。 5、写做方式:本文有两条线索,一条是“我”的心理、步履的变化,一条是老太婆的 言语变化。 7、文章情节:本文记叙了“我”正在一位音乐传授热诚的帮帮下,由没有决心学会 拉小提琴,到可以或许正在各类文艺晚会上为成百上千的不雅众吹奏的事。 3、沉点问题: “我想你必然拉得很是好,可惜我的耳朵聋了。若是不介意我正在场,请继续吧。” (白叟 实的耳聋了吗?她为什么说本人耳聋?) 答:a 白叟并没有耳聋。b 做为一位音乐学院最有声望的传授,白叟听出“我”拉得并欠好, 更从“我”被人发觉后“预备溜走”的行为中,发觉“我”缺乏自傲。她为我的自大, 帮我树立自傲,让“我”有了面临白叟拉琴的怯气,白叟谎称本人耳聋。 沉点句子的理解: 很快我就发觉本人变了。我又起头正在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里,常常传 出根基曲的乐声。我坐得很曲,两臂累得又酸又痛,汗水湿透了衬衣。 “我又起头正在家里练琴”的缘由是找回了自傲,促使“我”勤奋练琴的动力来自于老 人对我的激励 。做者说:“很快我就发觉本人变了”,我的变化是什么?请用文中的一句 话申明:我又起头正在家里练琴了。 ①用父亲和妹妹的话来说,我正在音乐方面简曲是一个痴人。 用“痴人”描述“我”拉小提琴的程度,这对曾经能拉小夜曲的“我”来说是个沉沉的 冲击,更要命的是父亲和妹妹只是了数次“”之后就下了如许定义。为此,“我” 得到了正在家里练琴的自傲。文章开首间接点明父亲和妹妹的做法,为下文“我”走出, 到林中练琴做了铺垫,同时也取下文老传授的表示构成了明显的对比,从侧面赞誉了白叟对 “我”的爱护取帮帮。 ②林子里静极了。沙沙的脚音,听起来像一曲悠悠的小令。 这句话写出了晚上树林的恬静,以及“我”为能找到如许恬静的练琴的兴奋表情。 沙沙的脚音正在“我”听来,竟成了一曲悠悠的小令,抽象地申明“我”对拉好琴从头找回了 自傲。正由于如斯,“我”才会严肃地架好小提琴,像举行一个隆沉的典礼,拉响了第一支 曲子。 ③我的脸登时烧起来,心想,这么难听的声音必然了这林中的协调,必然了 这位白叟正独享的寂静。 这句话实正在地写出了“我”发觉白叟后沮丧的心理。“我”但愿本人能正在这漂亮的 中拉出好听的琴声,可恰恰琴技不争气,那声音“感觉本人似乎又把锯子带到了树林里”; 不单愿有人听见本人正在拉琴,却恰恰被白叟发觉了。文中的两个“必然”,强调了难听的琴 声带来的后果,凸起了“我”的沮丧。申明“我”又一次得到了自傲。 ④“我想你必然拉得很是好,可惜我的耳朵聋了。若是不介意我正在场,请继续吧。” 这是白叟对“我”说的一句话。做为一位音乐学院最有声望的传授,白叟听出“我”拉 得并欠好,更从“我”被人发觉后“预备溜走”的行为中,发觉“我”缺乏自傲。出于对年 轻人的爱护,白叟谎称本人耳聋,为听不到好听的琴声向“我”暗示歉意。听惯了亲人对“我” 痴人的评价,第一次听到目生白叟的奖饰,虽然是个聋子,但“我”仍是充满了欢愉。白叟 的话让“我”有了面临白叟拉琴的怯气。 ⑤我停下来时,她总不忘说上一句:“实不错。我的心曾经感遭到了。感谢你,小伙 子。”我心里弥漫着一种从未有过的感受。 这“从未有过的感受”就是被人必定的欢愉。而这恰好来自于白叟的陪同,来自于老 人的夸。白叟并不指导“我”若何拉琴,她就用本人的言语帮帮“我”从头找回自傲,激 励“我”吃苦。正在她的激励下,“我”终究敢正在家里练琴了,并且练得十分认实,十分 吃苦。这句话反映了白叟异乎寻常的教育方式。 ⑥有一次,她说我的琴声能给她带来欢愉和幸福。我也常常健忘她是聋子,只看见老 人浅笑着靠正在木椅上,手指悄然打着节拍。她慈祥的眼神安静地望着我,像深深的潭水…… 正在白叟热情的激励下,“我”的琴技正在不竭地提高,这恰是白叟所但愿的。她发自心里 地为“我”的前进而欢快。正在“我”的眼里,白叟也不再是一个聋子,她正在存心感触感染琴声, “我”和她是用音乐正在彼此交换。“我”对白叟的感谢感动之情溢于言表。 “安静地望着我”这正在文中是第三次呈现。从了解的第一天起,白叟就一曲安静地望着 “我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了白叟对“我”的关心、激励,读出了老报酬“我” 琴技的点滴前进的欢快,读出了白叟对“我”提出的更高的要求。因而“我”感觉她的眼睛 像深深的潭水。 ⑦“聋子?”妹妹惊叫起来,“聋子!何等!她是音乐学院最有声望的传授,曾 是乐团的首席小提琴手!你竟说她是聋子!” 妹妹的话道出了老太婆的实正在身份,表示出她对白叟的敬重。妹妹的话,也惹起“我” 心灵的震动,激起“我”对白叟的无限取感谢感动。 ⑧那时,我老是忍不住想起那位“耳聋”的白叟,那清晨里我独一的听众…… 句子用“独一”来润色“听众”,有“并世无双”的意义。面临成百上千的不雅众演 奏小提琴曲,“我”唯独想起的是这位自称“耳聋”的白叟,表白白叟正在“我”心目中有着 高尚的地位。句子写出了“我”对白叟的感谢感动,同时点了然课题。

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